Votre enfant a été diagnostiqué dyslexique et vous ne savez pas dans quelle école il sera le mieux ? Plusieurs choix s’offrent à vous : dispositif spécifique dans une école publique, classe adaptée dans un établissement traditionnel ou choix d’une école privée spécialisée ? On vous éclaire sur les meilleures options pour la scolarisation d’un élève dyslexique.

Qu’est-ce que la dyslexie ?

La dyslexie est un trouble de l’apprentissage de la lecture. Elle intervient souvent lors de la phase d’apprentissage de la lecture et de l’écriture, entre le CP et le CE1 et est particulièrement difficile à déceler. L’enfant éprouve alors des difficultés dans l’acquisition et dans l’automatisation des mécanismes nécessaires à la maîtrise de l’écrit (lecture, écriture, orthographe…).

Quelles sont les conséquences de la dyslexie sur la scolarité ?

La dyslexie entraîne plusieurs conséquences sur la scolarité des enfants, variant selon le degré de sévérité de la dyslexie, le dépistage précoce du trouble et le soutien apporté à l’enfant ou au jeune.

Quelques exemples :

  • lenteur excessive en lecture et en écriture
  • peu de mémoire pour les consignes verbales
  • difficulté de conjugaison des verbes
  • pensées écrites souvent mal organisées et incohérentes
  • difficulté à identifier les points importants
  • stress, démotivation, énervement, baisse de l’estime de soi, mise à l’écart dans la classe.

Laisser votre enfant dys dans sa classe jusqu’au lycée

Il est tout à fait possible de laisser votre enfant dans son école et même dans sa classe, avec ses amis. Cette solution ne doit pas être considérée comme un ultime recours ou une solution par défaut, bien au contraire. Après le diagnostic d’un orthophoniste, avec l’avis du médecin scolaire et votre accord, il est possible de mettre en place un PAP ( Plan d’Accompagnement Personnalisé) ou un PPS ( Projet Personnalisé de Scolarisation).Ces plans permettent d’aménager la scolarité de votre enfant. Ils doivent être suivis par le corps enseignant qui doit trouver le temps de s’occuper particulièrement de votre enfant. Cela s’avère plus compliqué dans les classes où les enfants sont très nombreux et le suivi des parents doit être sérieux.

Le choix d’une classe spécifique ULIS TSLA dans un établissement public

Dans de nombreuses écoles, il existe une ou plusieurs classes avec dispositif ULIS : cette classe permet la scolarisation des élèves en situation de handicap dans le premier et second degré. Il existe d’ailleurs des classes ULIS TSLA, dispositif adapté aux troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Il rend possible l’accompagnement de l’élève avec une prise en compte de ses besoins spécifiques. Une dizaine d’enfants de tous niveaux sont intégrés dans un établissement au sein de classes traditionnelles mais bénéficient en plus d’un suivi réalisé par un enseignant coordinateur de l’ULIS formé notamment aux troubles dys. Ce dispositif permet d’alterner les phases d’inclusion au sein de la classe et les phases d’apprentissage au sein d’une salle dédiée.

Répandu au collège ainsi que pour les classes de l’école élémentaire, ce dispositif l’est beaucoup moins pour le lycée ou la maternelle.

Les écoles privées pour élèves dys

Il n’existe pas d’école publique avec un enseignement dédié aux troubles dys. Par contre, cela existe dans le privé.

Si école privée ne rime pas systématiquement avec un enseignement de meilleure qualité, l’attention portée à chaque élève y est souvent meilleure, grâce à des moyens financiers plus importants ou au nombre d’élèves moins élevé que dans le public.

De nombreuses écoles proposent ainsi des classes adaptées aux élèves dys : effectifs réduits (15 ou moins), pédagogie répondant aux besoins spécifiques, intervenants dédiés…

Attention, les établissements de ce type sont peu courants après le collège.

Les écoles alternatives

Connues sous le nom de Montessori, Nature, Freinet, Du 3ème type, les école alternatives désignent généralement des structures inclusives, qui ouvrent leurs portes à tous les enfants sans exception, qu’ils soient ou non en situation de handicap. Elles condamnent l’inégalité pédagogique et prônent la cohésion de tous les élèves au sein d’une communauté diversifiée en proposant un environnement propice à la communication, aux échanges et à l’interaction.

Ces écoles peuvent être une solution intéressante car elles sont moins centrées sur la spécificité des difficultés de chaque enfant mais plutôt sur le caractère propre, les forces et faiblesses de chacun.

Attention, ces écoles ont un coût plus élevé que les écoles traditionnelles et les places y sont comptées.